¿Que sentido le das a la práctica docente?
Para mí, la práctica docente es mucho más que simplemente transmitir conocimientos y habilidades a mis alumnos. Es un proceso de crecimiento y desarrollo personal y profesional que me permite sacar lo mejor de cada niño y niña, impulsarlos a ser siempre mejores y dar lo mejor de sí mismos.
Me llena de satisfacción ver a mis alumnos crecer y desarrollarse, no solo académicamente, sino también como personas. Me gusta pensar que puedo hacer una diferencia en sus vidas, que puedo ayudarles a descubrir sus pasiones y talentos, y que puedo apoyarlos en su camino hacia el éxito.
Pero la práctica docente no solo es gratificante para mis alumnos, también lo es para mí. Me permite hacer lo que me gusta, trabajar con niños y jóvenes, y ver el impacto que puedo tener en sus vidas. Al mismo tiempo, me da la oportunidad de equilibrar mi vida personal y profesional, dedicarle tiempo a mi familia y a mi emprendimiento, y seguir creciendo y desarrollándome como persona.
El ser docente es un gran compromiso que tenemos con la sociedad y con nosotros mismos, implica escuchar activamente, crear un entorno inclusivo y seguro, y dejar huella en la vida de nuestros alumnos. Asumimos la responsabilidad de formar infancias sanas y felices, nos esforzamos por ser personas positivas en su desarrollo integral.
¿Qué busco reivindicar en mi práctica docente?
- Práctica en general
En mi práctica necesito mejorar la planificación de las actividades, hacerlo de una manera más dinámica, integrar más pausas activas durante la jornada.
Tener un mejor manejo y control de mi voz al trabajar con el grupo.
Hacer actividades dinámicas donde todo el grupo sea parte de ello, donde cada uno pueda explayar su personalidad.
Realizar actividades en la cuales se trabajen las necesidades de acuerdo a los diagnósticos, intentando abarcar cada una de ellas.
- Diagnóstico
Realizar un diagnóstico procesual para poder ver los avances del grupo, y en caso de que no sea así considerar mi práctica y mejorarla o implementar diferentes actividades para que sea más efectivo.
Realizar los diferentes tipos de diagnóstico para considerar todos los aspectos que pueden influir en el aprendizaje de los alumnos.
- Evaluación
La evaluación me gustaría implementarla un poco más variaba, ahora que tengo el conocimiento claro de diferentes podría ser más específico dependiendo de la actividad y lo que se quiere evaluar de los alumnos.
Siempre evaluar a los alumnos, para poder valorar el avance y aprendizaje de cada uno de ellos.
Como maestra, me considero una persona comprometida y responsable con mi labor. Cada día busco crear un ambiente de aprendizaje cómodo tanto para mis alumnos como para mí, un espacio donde todos podamos trabajar y colaborar de manera armónica. Me gusta mantener el área de trabajo limpia y ordenada, fomentar el respeto en nuestras interacciones y practicar la empatía. Estos valores trato de inculcarlos constantemente en el aula.
Poco a poco voy conociendo a mis alumnos; me interesa comprenderlos y apoyarlos en su proceso. Mi práctica docente ha cambiado mucho en comparación con el inicio. Me permití conectar más con ellos y, aunque las reglas y los límites siguen presentes, se ha generado un ambiente de mayor confianza. Ahora concibo la educación como un proceso de aprendizaje mutuo, en el que tanto los niños como yo adquirimos algo nuevo cada día. Considero que equivocarse es una oportunidad para crecer y mejorar.
Al implementar estas nuevas estrategias, observé una mejor respuesta en el rendimiento académico de los alumnos, así como en la entrega de trabajos. También noté un aumento en su confianza y seguridad personal.
Para mí, la educación es un proceso humano y constante en el que aprendemos juntos, construimos conocimientos, desarrollamos valores y descubrimos nuestras capacidades. Es un camino compartido que nos permite crecer, transformarnos y comprender mejor el mundo que nos rodea.
Análisis:
b) Categorías Emergentes (Síntesis y Abstracción)
Las categorías se construyen agrupando los códigos que comparten una temática o concepto central, representando las ideas principales o los fenómenos analizados.
1. 🌟 Filosofía y Ética Docente
Esta categoría agrupa los códigos relacionados con la identidad, los principios y la auto-concepción de la maestra sobre su rol.
• Códigos Agrupados: Identidad Profesional Ética, Estrategia de Transmisión de Valores, Inculcación de Valores Sociales, Naturaleza del Proceso Educativo.
• Conceptos Centrales: Compromiso, responsabilidad, la educación como proceso humano.
2. 🌱 Transformación y Desarrollo Pedagógico
Se refiere a la evolución de la práctica de la maestra, su cambio de enfoque y las nuevas metodologías adoptadas.
• Códigos Agrupados: Evolución Profesional Docente, Concepción de Educación Recíproca, Rol del Docente como Aprendiz, Visión Constructiva del Error, Propósitos Múltiples de la Educación.
• Conceptos Centrales: Aprendizaje mutuo, crecimiento, aceptación del error, cambio de paradigma.
3. 🤝 Creación de un Ambiente de Confianza y Colaboración
Esta categoría se centra en la construcción activa del entorno de aprendizaje, tanto físico como relacional, y la dinámica de las interacciones.
• Códigos Agrupados: Construcción de Espacio Áulico, Interacción Social Positiva, Organización y Entorno Físico, Enfoque Centrado en el Alumno, Vínculo Emocional Docente-Alumno, Balance Autoridad-Confianza.
• Conceptos Centrales: Comodidad, armonía, respeto, empatía, confianza, límites.
4. 📈 Resultados e Impacto Holístico
Agrupa las consecuencias o efectos observados de la nueva práctica docente, abarcando tanto lo académico como lo socioemocional.
• Códigos Agrupados: Impacto en Resultados Académicos, Impacto en Desarrollo Personal, Educación como Transformación.
• Conceptos Centrales: Rendimiento académico, entrega de trabajos, confianza, seguridad personal, crecimiento.
