Para entender un poco más el tema, es importante primero conocer qué es la gestión organizacional. Según Velázquez y Carlson citado en (Torres Baque and Pibaque Pionce) “La gestión organizacional promueve el compromiso responsable basado en prácticas éticas, procedimientos, clima laboral, manejo de recursos humanos, entre otros.” De donde obtenemos que la gestión organizacional ayuda a que las empresas sean más éticas, justas y responsables, y que los empleados se sientan valorados y respetados.
Puede entenderse también como el proceso integral mediante el cual se alinean personas, recursos y propósitos éticos para construir organizaciones sostenibles, adaptativas y centradas en el aprendizaje continuo. Más allá de técnicas administrativas, la gestión implica decisiones estratégicas, valores compartidos y estructuras flexibles capaces de responder a contextos dinámicos.
En conclusión la gestión organizacional es fundamental para que las empresas sean mas responsables y éticas en su actuar. Esto implica tomar decisiones informadas y estratégicas que beneficien a todos los involucrados, y crear un ambiente de trabajo justo y equitativo.
Gestión educativa.
Para poder adentrarnos un poco más en el tema, es fundamental primero entender qué es la gestión educativa. Según Molano y Dalila (2016) “ la gestión educativa es entendida como el colectivo de recursos, ideas, propuestas y demás dependencias existentes en una institución, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos para el desempeño eficaz, eficiente y efectivo de la institución.” (p.57). De donde obtenemos que la gestión educativa implica tomar decisiones informadas y estratégicas para garantizar la calidad y la eficiencia de la educación.
La gestión educativa no solo se limita al uso estratégico de recursos para lograr metas institucionales, sino que también implica procesos de liderazgo ético, transformación cultural y toma de decisiones colectiva. Es una práctica crítica y contextualizada que busca mejorar no solo la eficacia, sino también el sentido, la equidad y la calidad humana de la educación.
En conclusión, la gestión educativa se refiere al esfuerzo conjunto de todos los miembros de la institución educativa para lograr los objetivos y metas establecidas, se trata de una práctica educativa contextualizada que busca mejorar la calidad de la educación.
Definición sugerida por ChatGTP: Gestión educativa.
La gestión educativa es un proceso colectivo, estratégico y ético que articula recursos, saberes, relaciones y contextos para orientar, transformar y mejorar las prácticas educativas. Implica liderar con visión crítica, tomar decisiones informadas y fomentar la participación de toda la comunidad escolar, con el propósito de garantizar una educación equitativa, pertinente y con sentido humano.
Autor complementario 1: Velázquez & Carlson, 2021.
La gestión organizacional promueve el compromiso responsable basado en prácticas éticas, procedimientos, clima laboral, manejo de recursos humanos, entre otros. También se enfoca en los aspectos de una organización, los gerentes y líderes organizacionales son responsables de garantizar que todos los aspectos de la organización trabajen juntos de manera efectiva
Definición propia:
La gestión es la forma en que organizamos y usamos bien los recursos, el tiempo y las personas para lograr una meta o resolver un problema. Es planear, tomar decisiones y coordinar lo necesario para que las cosas salgan bien.
Cuadro comparativo
Cuadro Comparativo: Gestión vs Gestión Educativa
|
Criterio |
Gestión |
Gestión Educativa |
|
Definición |
Organizar, planificar y coordinar recursos y actividades para
lograr un objetivo. |
Conjunto de acciones estratégicas realizadas en una institución educativa
para mejorar su funcionamiento y la calidad del aprendizaje. |
|
Ámbito de aplicación |
Contextos empresariales, sociales, públicos, privados o
comunitarios. |
Instituciones educativas como escuelas, colegios y universidades. |
|
Objetivo principal |
Alcanzar metas de forma eficiente y efectiva. |
Mejorar la calidad educativa y asegurar el cumplimiento de los
fines formativos. |
|
Tipo de recursos |
Humanos, financieros, materiales y tecnológicos. |
Docentes, estudiantes, infraestructura, tecnología, recursos
pedagógicos. |
|
Actores principales |
Gerentes, coordinadores, líderes, empleados. |
Directores, docentes, estudiantes, personal administrativo y
familias. |
|
Proceso clave |
Planificación, organización, ejecución y control. |
Planificación escolar, liderazgo pedagógico, evaluación
institucional y participación comunitaria. |
|
Resultados esperados |
Eficiencia, productividad, logro de objetivos. |
Mejora del aprendizaje, equidad educativa, innovación y ambiente
escolar positivo. |
Lectura de realidad.
MACRO: Sistema de gestión educativa a nivel mundial.
MESO: Sistemas de gestión del país o región.
MICRO: Aplicación de los sistemas en las escuelas primarias.
Sistema de gestión de calidad total
°Japón y corea del sur
° se basa en a mejora continua
°se proponen algo y si lo logran se preguntan: ¿Cómo puedo mejorarlo?
°si no lo logran se hace un diagrama de pescado (ishikawa)
°esta enfocado en el cliente (el alumno)
°se basa en procesos y trabajo en equipo
Modelo de gestión basado en la autonomía
°Canada y Reino Unido: Toman decisiones por regiones
finanzas
personal
curriculo (contenidos)
recursos: padres de familia, empresas, directivos, personas destacadas de la sociedad.
Gestión por resultados .
°Chile, Argentina y Brasil.
°Establecer objetivos claros, miden el desempeño con indicadores y evalúan los resultados
°Se le reconoce por: la transparencia, la rendición de cuentas y el financiamiento contra resultados.
°Se basa en planeaciones estratégicas a largo plazo, mismas que parten de una revisión compartida.
°Establecen posibilidades para el futuro.
°Escnario: ideal, real y catastrófico.
°Utilizan análisis FODA.
°Se basa en una caracterización.
°Diagrama de GANT.
Comunidades profesionales de aprendizaje
°Canada, Australia, Estados Unidos y Europa.
°Sistema de gestión en el que se aprende de manera colaborativa y continua.
°Requiere pensamiento analitico.
°Capacidad de autocritica.
°Habilidades de sisteatización.
°Colaborativo (beneficios): Cuerpos colegiados, Consejo técnico y proyectos integradores.
°Matriz RACI: Tiene un presupuesto, un plan de comunicación y matrices de riesgo.
°Riesgo: Resuelvo, minimizo, transfiero, asumo.
.png)
Modelo de gestión inclusiva y equitativa.
°Finlandia, Suecia, Estonia, Noruega y Suiza.
°Que la educación sea para todos y que todos tengan el derecho a aprender.
1. Evitar la discriminación de cualquier tipo.
2. Hacen grandes inversiones para combatir las barreras.
Armijos Mayon, Franklin Brian. Gestion de administración de los recursos humanos. sexta edicion ed., 2019, https://drive.google.com/file/d/1w6KseJEvSBQi4cJZhC32tgjmoRJivPX0/view?usp=drivesdk .
Murray, Pablo. “Gestión- Información- Conocimiento.” biblios, vol. 4, no. 14, 2002, p. 12, https://drive.google.com/file/d/1FLffE-KvhCd9o-yIL2Q2i-G1VUqJIt4E/view?usp=drivesdk .
Torres Baque, Jonathan Rene, and Maritza Sandra Pibaque Pionce. Gestion organizacional y el fortalecimiento institucional. 2024, https://drive.google.com/file/d/1KP7b4RNGbQU0NS-vZf5x2Eettju6zCM2/view?usp=drivesdk .